المادة: لغة عربية.
المقطع الرابع: الرياضة
والتسلية.
الوحدة الأولى: في معرض
الكتاب.
الميدان: فهم المنطوق 30
د.
النشاط: فهم المنطوق -
أستمع وأفهم -
الموضوع: في معرض الكتاب.
الكفاءة الختامية:
v يفهم خطابات منطوقة يغلب عليها النمط
الحواري ويتجاوب معها.
مؤشرات الكفاءة:
1)
يتفاعل ويبدي اهتمامه مع النص المنطوق.
2)
يحلل معالم الوضعية التواصلية.
يقيم مضمون النص المنطوق.
وضعيات التعلم:
1 - الانطلاق:
العودة للوضعية الانطلاقية الأم بهدف إثارة دوافع المتعلمين: في أوقات فراغك تذهب لتتسلى أو تمارس هوايتك المفضلة.
المهمات:
1)
ما
هي الأماكن التي تقصدها للتسلية؟
يتعرف المتعلم على أماكن التسلية، وضرورة الاستئذان قبل الذهاب.
2)
يجري
مقابلة في كرة القدم مع اصدقائه.
فما
هي هوايتك؟ يعبر عن هوايته المفضلة بجمل قصيرة معبرة وذات دلالة.
التقويم: يتذكر.
2 - بناء التعلمات:
قراءة النص المنطوق:
يسرد المعلم النص المنطوق على مسمع المتعلمين
بصوت معبر، مرفق بالإشارات والإيحاءات المناسبة، المساعدة على شد الانتباه وتوجيه
اهتمام المتعلمين على الفهم، مع إعادة السرد حسب الحاجة.
النص
المنطوق:
أخذنا أبي في جولة لزيارة معرض الكتاب الذي يقام في الجزائر العاصمة.
خديجة: فكرة رائعة! سأشتري قصة النملة والصرصور.
أحمد: وأنا سأشتري كتابا في الرياضيات وكتاب في الرياضة، بل كتابين!
الأب: خذ هذا الكتاب يا أحمد، إنه يتحدث عن الطهارة.
أحمد: أمي دائما تردد كن نظيف الجسم تنل محبة
الله ومحبة الناس
تجزئة النص المنطوق: يسأل المعلم.
1)
أين
أخذ الأب أولاده؟
2)
أين
يقام معرض الكتاب؟
3)
ماذا
أرادت خديجة أن تشتري؟
4)
ماذا
أراد أحمد؟
5)
ماذا
اقترح الأب على أحمد؟
6) لماذا اقترح الأب كتابا حول الطهارة؟
أجرأة أحداث النص: يسأل المعلم.
1)
المكان: أين دارت أحداث النص؟:
2) الزمان: متى
حدثت هذه القصة؟
3)
الشخصيات: ما هي الشخصيات المذكورة في القصة؟
4) الأحداث: ما
هي أحداث النص؟
5) النهاية: كيف
انتهت هذه القصة؟
6) القيم: ماذا
نتعلم من هذه القصة؟
التقويم:
يسمع ويبدي تفاعله مع النص.
يجيب في عبارات تواصلية دالة شفاهيا.
يحدد أهم المعلومات الواردة في النص.
يستخرج القيم الواردة في النص.
3 - الاستثمار:
يعيد المتعلم سرد أحداث النص المنطوق؟
مسرحة أحداث النص حيث يمثل التلاميذ شخصيات
النص.
إرسال تعليق